В пособии представлены современные концепции естествознания: физики, химии, биологии, геологии, астрономии. Большое внимание уделено эволюции человека, концепции здорового образа жизни, представлен анализ демографических проблем. Рассмотрены проблемы ... |
В учебном пособии последовательно изложены история развития естествознания, методология современного естественно-научного исследования, законы и принципы науки, происхождение и эволюция космических систем, Земли, биологических систем, рассмотрены ... |
В учебном пособии отобраны и систематизированы сведения о концепциях современного естествознания, которые необходимы студентам экономических специальностей. Материал представлен в форме таблиц и упорядочен во времени. Для этого выделены этапы развития ... |
Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине "Концепции современного естествознания". Представлена широкая панорама естественно-научных концепций в их ... |
|
|
В пособии представлена современная методология научного познания (глава 1), в сжатой форме - эволюция естествознания от периода Античности до наших дней (глава 2). Рассмотрены актуальные проблемы и новейшие тенденции развития основных естественных наук - ... |
Настоящая книга рассказывает о той логике развития научного знания, которая в итоге привела к современному состоянию дел в науке о поведении. Авторы ставили своей задачей дать читателю некоторый ориентир в многообразии биологических, физиологических, ... |
|
Учебное пособие написано в соответствии с Государственным стандартом РФ по дисциплине "Концепции современного естествознания", входящей в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, и предназначено для студентов гуманитарных и экономических ... |
В учебном пособии представлен курс "Концепции современного естествознания", недавно введенный в систему преподавания в высшей школе. В нем рассматривается специфика естественно-научного познания, его роль в развитии культуры, рассказывается об основных ... |
Цель данного учебного пособия - помочь студенту ознакомиться с неотъемлемым компонентом единой культуры - естествознанием и сформировать целостный взгляд на окружающий мир. Рассматриваются специфика естественно-научного познания, его место и роль в ... |
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы "Концепции современного естествознания". Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета. Пособие адресовано студентам высших и ... |
В учебном пособии на концептуальном уровне рассмотрены достижения и тенденции развития современного естествознания. Это позволило интегрировать разрозненные знания о неживой и живой природе и человеческом обществе в целостную естественно-научную картину ... |
Учебник написан известным специалистом в области философии и полностью соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Здесь изложены важнейшие концепции современного естествознания, представленные в таких ... |
|
|
|
В книге изложены ответы на основные вопросы темы "Концепции современного естествознания". Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета. Пособие адресовано студентам высших и средних ... |
Настоящее издание представляет собой учебное пособие, подготовленное в соответствии с Государственным образовательным стандартом по дисциплине "Концепция современного естествознания". Материал изложен кратко, но четко и доступно, что позволит в короткие ... |
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине "Концепции современного естествознания". Главная цель издания - помочь студентам овладеть новым ... |
Рассматривается современная научная картина мира, охватывается широчайший спектр данных космогонии, биогенеза, антропогенеза, социогенеза и других. Эти данные настолько разнородны, что подпадают под общий знаменатель только на уровне универсального ... |
|
|
